Família (ativ_2_5_)

FAMÍLIA

Desde muito tempo escutei e guardei, que a família é a célula da sociedade. Dentro desse conceito, falo da minha célula. Sou a 7ª filha, de um casal que teve  8 filhos. Todos vivendo numa mesma casa sob a criação e responsabilidade dos meus pais, que permaneceram juntos. Cada um com a sua responsabilidade bem clara. Meu pai trabalhava e minha mãe cuidava da casa e criação dos filhos, como se viu não são poucas as responsabilidades, tenho oito irmãos. Apesar de não ser nem de longe um exemplo célula familiar. Mas, realmente a vida  familiar é ímpar. Quero dizer não há coisa melhor. Pois, viver em família é tudo de bom. Por que, família significa um grupo social primário que  influencia e é infuenciado por outras pessoas e instituições. É um grupo de pessoas, ou um número de grupos domésticos ligados por descendência a partir de um ancestral comum, matrimônio  ou adoção.  A família é unida por múltiplos laços capazes de manter os membros moralmente, materialmente e reciprocamente durante uma vida e durante gerações. Nela fomos gerados, acolhidos, formados, criados e transformados em indivíduos. E que como seres sociais, devemos estar inseridos nessa base. Então essa base unida se organiza para que assim a vida seja possível. Base esta que está passando por uma imensa, enorme, revolucionária fase de transformação. A concepção que eu recebi quando criança está muito diferente. Entretanto, apesar dessa mudança viver em família é a melhor opção de vida. Só que a família tem que porporcionar condições para a vida dos seus integrantes. 

O que é um hipertexto? ( ativ_2_3_)

            A partir desta definição de hipertexto. Uma enorme rede de informações se  abre a  nossa  frente. Basta  apenas navegar,  ler  pelos  inúmeros  links  dispostos  a  complementar  a  informação lá contida. Completando  assim  a  REDE. Quando comecei a ler sobre o significado do termo: Hipertexto. Veio em mente uma entrevista que vi no You Tube: Hipertexto é um texto grande, E não deixa de ser. A partir do momento que vamos clicando  nos  links  existentes, vamos abrindo aspas.O texto vai aumentando! E o nosso conhecimento/navegação/leitura vai junto com ele. Pois, são tantas possibilidades/links que dependendo  do  assunto  é  impossível  não  querer saber mais. Certamente, este é um dos objetivos, o continuar navegando.

O Handebol na sala de aula - (ativ_1_5_)

            O HANDEBOL APRESENTADO NA SALA DE AULA.

Eu sou professora de Educação Física da EM Botelho Reis. E há duas semanas introduzi nas turmas de 5º ano a unidade Handebol. Para dar início, selecionei da internet dois vídeos sobre o desporto. E utilizei o data show para que eles pudessem assistir. O primeiro era das melhores jogadas, com direito a animação, repetição e fundo musical. O segundo no mesmo estilo, mas com os melhores momentos de um jogo da seleção brasileira. E por fim, um breve histórico do esporte, com fotos, fundamentos e regras básicas. Realmente os dois vídeos foram o ponto alto da aula. Pois, o s alunos puderam perceber a variedade do desporto e a possibilidade de que jogar o handebol é para todos, meninos e meninas. Onde todos puderam observar e analisar as jogadas. Como é um desporto muito rápido, caiu no gosto de muitos. Eu possuo 5 turmas de 5º ano. E cada turma deu uma ênfase diferente ao que foi apresentado. Agora vou ter de a cada nova unidade continuar enriquecendo com atividades ainda mais estimulantes. Para que assim, eles possam continuar querendo saber e aprender. Pois, existe uma diversidade muito grande além de uma partida de futebol.

Att.

Mirtes Chiarelli 

Quem sou eu como professor e aprendiz? (ativ_1_2_)

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Quem sou como professor e aprendiz?

Eu sou uma professora de Educação Física. E desde sempre busco interagir de maneira lúdica com meus alunos. Certamente que a faixa etária que leciono ajuda essa interação. Os meus alunos são do 1º ao 5º ano. E sei que o lúdico não é um mero brincar e sim um potencializador do mecanismo educacional. E através das nossas vivências interagimos juntos com o processo educacional. Procurando favorecer o desenvolvimento motor e psicomotor dos meus alunos. O diferencial em ser professor é termos a capacidade de perceber o quanto devemos ser importantes na formação da sua cidadania. E devemos reaprender sempre essa arte de interagir e superar-nos para fazer e, fazer deferente, para fazer melhor.

Slides- técnica sala de aula (ativ_1_4_)

Brincando de Handebol (ativ_1_6_)

NOME DO PROGRAMA/TEMA: Brincando de Handebol

ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação Física

SÍNTESE EXPRESSANDO SUA OPINIÃO:

São aulas introdutórias ao desporto. Tendo como objetivo trabalhar alguns fundamentos do handebol através de algumas adaptações de brincadeiras tradicionais, como: corre cutia,  bobinho, queimada, mãe da rua.

Os alunos não precisam ter conhecimento prévio do desporto.

As atividades são desenvolvidas de maneira lúdica.

Os materiais utilizados respeitaram a proposta da brincadeira para o desporto.

Este é um desporto que utiliza movimentos naturais. Sendo assim, nada melhor do que adaptar movimentos conhecidos juntamente com brincadeiras também conhecidas. E é um recurso que funciona, pois eu o utilizo nas minhas aulas. Sempre quando, inicio um desporto. O único problema é que os alunos querem brincar. Quando é introduzido o desporto, eles passam a querer jogar. Por isto tem-se que ter esse cuidado com a transição.

Reflexões iniciais-(ativ_1_1_)

                  Reflexões iniciais      

             O processo ensino aprendizagem se depara com uma completa mudança. Que foi gerada pela revolução da sociedade. Onde não possuímos saberes imóveis ao tempo. Hoje onde sofremos uma tempestade de fontes de saber. Com direito a raios e trovões. O sistema de informações nos atinge com tanta voracidade que todos são, muitas das vezes, incapazes de sabermos de onde são, qual sua finalidade. Mais é inevitável! Não temos como sair dessa tempestade. O mundo está em contínua transformação. Onde antes, estávamos seguros em nosso saber absoluto. Detentores da verdade do conhecimento, fornecida através de anos de vida. Agora pouco se aproveita. Caso não estejamos conectados nesta chuva de raios e trovões que é o conhecimento universal. Agora todos tem acesso ao conhecimento. Mesmo que seja lá qual for ele! “Todos tem o poder”.

                Então onde está o nosso papel, como instrumentos desse processo educacional? Em algum banco de dados empoeirado, que poderá ser acessado no caso de emergência. Já que o conhecimento agora é fornecido on-line. E certamente estaremos fora do contexto senão estivermos conectados as mudanças. Entretanto, conectados onde? De que forma on-line? Este é o desafio da educação! Como participar da construção desse saber. Diante de tanta informação, qual escolher?  A que vem primeiro na listagem de opções ou a mais colorida? Pode ser até infantilidade o que falo, ou pura bobagem. Mas, sabemos que é isto que acontecerá de verdade. Caso não ocorra uma tempestade em nossas mentes, de como fomentar o conhecimento com uma visão crítica desse universo em constante transformação.

 Nós educadores sairemos do ar, caso não reaprendamos a construção do conhecimento de uma maneira universal. Onde procurar novas maneiras de se relacionar com esse novo meio, seja a maneira mais correta de interagir com o processo educacional. Pois, não somos mais detentores do saber absoluto, o saber é do conhecimento de todos, ele está na net!. Nós somos interlocutores. Assim proporcionar o saber a todos componentes desse processo quer dizer descobrir, dentre tantas verdades, “a sua”.